1、巧借植物的季相景觀變化表現(xiàn)主題。一年四季由于氣候條件不同，植物的季相景觀也在不斷變化，如桃李報(bào)春，夏榴如火，秋桂飄香等。因此，可依據(jù)四季景觀的變化，利用應(yīng)時(shí)花材來(lái)表現(xiàn)主。如利用柳條、水仙、桃花、牡丹、迎春等春季開(kāi)花、發(fā)芽的植物相互配置以表現(xiàn)“春”的季景觀；早用荷花、睡蓮、百合、晚香玉、桔梗、萱草等表現(xiàn)“夏”季景觀；利用楓、菊、桂、蘆花、雞冠等表現(xiàn)“秋”等景觀；利用松、柏、臘梅、一品紅、南天竹、火棘等表現(xiàn)“冬季景觀。
2、巧借容器和配件表達(dá)主題。這種借容器和配件來(lái)表達(dá)主題的手法，在現(xiàn)代插花花藝培訓(xùn)藝術(shù)中時(shí)常出現(xiàn)。如“汲水歸來(lái)”這件作品，就是在一只木桶形的容器上，以藤條綠蔓纏綿環(huán)繞，然后再在其上插上兩朵艷麗的月季，最后在木桶的下方擺一只頭部上仰陶馬。整個(gè)作品構(gòu)圖生動(dòng)、活潑、主題也被充分表達(dá)出來(lái)了。
3、根據(jù)插花作品的造型來(lái)表達(dá)主題。插花藝術(shù)作品完成后，其形象有時(shí)相似或類(lèi)似某物，因此我們可根據(jù)作品造型上的象征性來(lái)表達(dá)主題。如由一淺盆制成的一件船形的插花造型，表達(dá)了“與誰(shuí)同舟”的這一主題。
插花作品的主題表達(dá)最主要還是由插花作者本人來(lái)操控，所以，想要學(xué)會(huì)通過(guò)插花作品表達(dá)思想情感的插花技巧主要還是要通過(guò)實(shí)踐加指導(dǎo)的培訓(xùn)課程培訓(xùn)的。
★愛(ài)丁堡插花培訓(xùn)★
愛(ài)丁堡插花婚慶培訓(xùn)學(xué)校師資雄厚，學(xué)校老師插花經(jīng)驗(yàn)豐富，曾參加過(guò)多次花藝大賽的插花表演，并獲得全國(guó)多項(xiàng)大獎(jiǎng)，老師們?cè)诙嗉抑频赀M(jìn)行花藝設(shè)計(jì)，酒店都留有他們的足跡，學(xué)校一直致力于以人為本的教學(xué)理念，以專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度教導(dǎo)好每一位學(xué)員，學(xué)員在培訓(xùn)期間學(xué)校都會(huì)安排老師帶領(lǐng)學(xué)員到大型酒店的婚禮宴會(huì)進(jìn)行花藝布置實(shí)習(xí)，讓學(xué)員提前了解婚慶花藝設(shè)計(jì)的流程，學(xué)完課程之后能掌握好所學(xué)的花藝技巧，迅速成長(zhǎng)為一名花藝師。包教包會(huì)，如學(xué)完后還有不懂得地方還可以免費(fèi)重復(fù)學(xué)習(xí)，直到學(xué)員掌握所學(xué)的插花技巧為止。
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